記得剛與輔導義工團長琪雅接觸時，她向我請教企劃書撰寫的問題，我才曉得元智大學這一、兩年推出圓夢企劃，被甄選上的學生可獲得十萬元補助，實行所提出的圓夢企劃案(怎麼我還在校時沒有這等好康…)！
雖然我沒有撰寫過圓夢企劃，但任何企劃的思考邏輯是相近的。換句話說，真正了解企劃的邏輯，懂得分析問題，不論是活動、商品、創業企劃都能迎刃而解。
從琪雅參賽的經驗發現，大學生普遍不太會撰寫企劃書，於是邀請我擔任輔導義工活動企劃書課程講師，很高興有機會重回校園回饋學弟妹，也期待透過三天課程安排，讓學弟妹了解企劃的架構和工具，更重要的是企劃的邏輯。
第一天課程主題：企劃的基本概念、作業流程和活動控管。
根據過去的社團經驗，學生規劃活動時，多從學長姐留下的企劃案修改而成，較少思考：
為什麼要辦活動？
活動對象為什麼要來參加活動？
活動可以帶來多少效益？
有沒有創新的行銷方式？
我舉個例子：
每到暑假各科系都在籌備迎新，迎新的目的究竟是什麼？
A同學回答「讓學弟妹更了解本科系」，那麼活動設計就該多安排學弟妹和學長姐交流，對吧？
B同學回答「討好學弟妹，比較好收取系學會費」，那麼流程一定得規劃得精采萬分、吃得開心、玩得暢快，覺得系學會費繳得物超所值。
C同學回答「讓學長比較方便親近學妹」，那麼免不了安排親密遊戲或是展現學長英姿的節目，增進彼此的互動機會。
因此，不同的活動目的，自然帶出各異的活動目標、內容，及效益之設定。道理簡單，但有多少學生會在辦活動時去思考？
第二天課程主題：作業題目「如何有效傳達社團經營理念和特色讓元智學生知道？」
我將學生分為6組，逐步帶領思考、分析問題，包括：
社團的成立宗旨和特色
社團資源與條件現況分析
元智學生的需求
發現問題
運用本企劃案解決問題
針對每一項議題，讓各組練習brain storming，各自闡述意見。
第三天課程主題：報告企劃案。
各組上台報告時，我發現大學生的確很有創意，其中印象最深刻是第3組把「橘子ORANGE」(輔導義工服的顏色及招牌形象)拆成以O、R、A、N、G、E為首的6個英文單字，作為6種課程主題，以及第6組發想出舉辦「橘子園」的活動作為交流。
有鑑於各組問題分析能力仍待加強，我現場便針對題目進行解析。輔導義工舉辦的活動主題不外乎生涯規劃、人際關係、兩性、自我探索、情緒管理……，而活動類型多為演講、舞台劇、問答比賽、園遊會遊戲擺攤、工作坊或團體等，多為單向式傳遞觀念；以兩性主題為例，設計活動時，如何讓男、女同學在遊戲中便能互相學習尊重並了解兩性差異？如此學習效果是否更直接且清晰？
接下來請各組依據此題目，現場思考企劃目標、關鍵問題點、活動內容以及行銷活動設計，我再針對各組的回應進行評分。因時間有限，對學生來說相當挑戰，但人往往在壓力下顯現出不凡的潛力！尤其是第一排的女同學上課非常專心、認真提問，下課後還主動詢問企劃相關問題，相信新世代的學生們未來前途不可限量。
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